13

Ushbu maqolada pedagogik texnologiya fani va gibrid ta’lim modelining ta’lim jarayonidagi ahamiyati tahlil qilingan. Gibrid ta’lim, an’anaviy yuzma-yuz o‘qitish va onlayn ta’limni birlashtirgan ta’lim bo‘lib, ta’lim jarayonini samarali va innovatsion ravishda tashkil etishga yordam beradi. Maqolada pedagogik texnologiyalarning ta’lim jarayoniga qo‘shgan hissasi, ularning gibrid ta’limdagi roli, talabalarning bilimlarini mustahkamlash va amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirish imkoniyatlari ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, gibrid ta’limning afzalliklari va kamchiliklari, texnologiyalarga asoslangan ta’lim platformalari, interaktiv resurslar va virtual laboratoriyalarni qo‘llash orqali ta’limning samaradorligini oshirish usullari tahlil qilingan.

  • Read count 13
  • Date of publication 10-05-2025
  • Main LanguageO'zbek
  • Pages201-204
Ўзбек

Ushbu maqolada pedagogik texnologiya fani va gibrid ta’lim modelining ta’lim jarayonidagi ahamiyati tahlil qilingan. Gibrid ta’lim, an’anaviy yuzma-yuz o‘qitish va onlayn ta’limni birlashtirgan ta’lim bo‘lib, ta’lim jarayonini samarali va innovatsion ravishda tashkil etishga yordam beradi. Maqolada pedagogik texnologiyalarning ta’lim jarayoniga qo‘shgan hissasi, ularning gibrid ta’limdagi roli, talabalarning bilimlarini mustahkamlash va amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirish imkoniyatlari ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, gibrid ta’limning afzalliklari va kamchiliklari, texnologiyalarga asoslangan ta’lim platformalari, interaktiv resurslar va virtual laboratoriyalarni qo‘llash orqali ta’limning samaradorligini oshirish usullari tahlil qilingan.

№ Author name position Name of organisation
1 Jorayeva N.D. o'qituvchi ADPI
№ Name of reference
1 1. Bennet, D., & Lockyer, L. (2004). The role of pedagogy in e-learning design. Educational Media International, 41(1), 29-42.
2 2. Harris, J. (2011). Teaching in a hybrid classroom: What works and why. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 23(3), 305-320.
3 3. Northcutt, N. M., & Schuetz, P. L. (2010). Creating a blended learning environment in higher education. The Journal of Higher Education Theory and Practice, 10(2), 25-34.
4 4. Oliver, R. (2001). Exploring strategies for online teaching and learning. Education Media International, 38(1), 35-44.
5 5. Picciano, A. G. (2017). Theories and frameworks for online education: Seeking an integrated model. Online Learning, 21(3), 166-190.
Waiting