O‘QUVCHILAR YOSH XUSUSIYATLARIGA MOS MUSIQA DARSLARINI TASHKIL ETISHNING METODIK ASOSLARI

Mazkur maqolada musiqa darslarini o‘quvchilarning yosh xususiyatlariga mos ravishda tashkil etish masalalari yoritilgan. Har bir yosh davrida bolalarning eshitish qobiliyati, musiqani idrok etish darajasi, emotsional holati va ijodiy fikrlashi turlicha bo‘ladi. Shu sababli dars mazmuni, mashg‘ulot shakllari hamda topshiriqlar o‘quvchilarning yoshiga mos ravishda tanlanishi lozim. Maqolada yosh guruhlariga mos musiqiy asarlarni tanlash, bolalarda musiqaga qiziqish uyg‘otish, ularni faol dars jarayoniga jalb etish va ijodiy faoliyatga yo‘naltirish bo‘yicha metodik tavsiyalar berilgan. Shuningdek, darslarda oddiy va tushunarli usullardan foydalanish, vizual hamda eshituv vositalaridan samarali foydalanish orqali natijadorlikka erishish yo‘llari ko‘rsatib o‘tilgan. Ushbu ilmiy maqola amaliy faoliyatda foydalanish uchun foydali metodik asos bo‘lib xizmat qiladi va musiqa ta’limi sifatini oshirishga xizmat qiladi.

В данной статье освещены вопросы организации уроков музыки в соответствии с возрастными особенностями учащихся. В каждом возрастном периоде слух детей, уровень восприятия музыки, эмоциональное состояние и творческое мышление различаются. Поэтому содержание урока, формы занятий и задания должны быть выбраны в соответствии с возрастом учащихся. В статье даны методические рекомендации по подбору музыкальных произведений, подходящих для возрастных групп, пробуждению у детей интереса к музыке, вовлечению их в активный учебный процесс и направлению к творческой деятельности. Также на уроках показаны способы достижения результативности за счет использования простых и понятных методов, эффективного использования визуальных и слуховых средств. Данная научная статья служит полезной методической основой для использования в практической деятельности и служит повышению качества музыкального образования.

This article highlights the issues of organizing music lessons in accordance with the age characteristics of students. In each age period, children’s hearing ability, the level of musical perception, emotional state, and creative thinking are different. Therefore, the content of the lesson, the forms of classes, and the assignments should be selected in accordance with the age of the students. The article provides methodological recommendations for selecting musical works suitable for age groups, awakening children’s interest in music, involving them in the active learning process, and guiding them towards creative activity. Also, ways to achieve effectiveness through the use of simple and understandable methods in lessons, the effective use of visual and auditory aids are indicated. This scientific article serves as a useful methodological basis for use in practical activities and serves to improve the quality of music education.