4

Ushbu maqolada hozirgi kunda umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitilayotgan kimyo darslari samaradorligini oshirishda “5E o‘quv modeli” ning o‘rni, o‘ziga xos xususiyatlari ko‘rsatilgan va uni qo‘llash masalalariga e’tibor qaratilgan. Shuningdek, kimyo darsi jarayonida tahsil oluvchilarni mashg‘ulotga jalb etish, ularda tadqiqotchilik ko‘nikmalarini shakllantirish, tushuntirish, ishlab chiqish va baholashga doir kompetensiyalarni shakllantirishning ahamiyati yoritib berilgan.

  • Web Address
  • DOI
  • Date of creation in the UzSCI system 06-09-2025
  • Read count 4
  • Date of publication 06-04-2025
  • Main LanguageO'zbek
  • Pages56-54
Ўзбек

Ushbu maqolada hozirgi kunda umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘qitilayotgan kimyo darslari samaradorligini oshirishda “5E o‘quv modeli” ning o‘rni, o‘ziga xos xususiyatlari ko‘rsatilgan va uni qo‘llash masalalariga e’tibor qaratilgan. Shuningdek, kimyo darsi jarayonida tahsil oluvchilarni mashg‘ulotga jalb etish, ularda tadqiqotchilik ko‘nikmalarini shakllantirish, tushuntirish, ishlab chiqish va baholashga doir kompetensiyalarni shakllantirishning ahamiyati yoritib berilgan.

Русский

В данной статье рассматривается роль и особенности применения учебной модели «5E» в повышении эффективности преподавания химии в современных общеобразовательных учреждениях. Также уделяется внимание вопросам вовлечения учащихся в учебный процесс, формирования у них исследовательских навыков, а также развития компетенций, связанных с объяснением, разработкой и оценкой изучаемого материала.

English

This article shows the role and specifics of the “5e learning model” in improving the effectiveness of chemistry lessons currently taught in general secondary schools, and discusses its application. It also highlights the importance of involving students in learning during the chemistry lesson, building competencies for the formation, explanation, development and evaluation of research skills.

№ Author name position Name of organisation
1 Karimova A.B. Mutaxassis Navoiy davlat universiteti tayanch doktaranti
№ Name of reference
1 O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29 apreldagi “O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish Konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi PF-5712- sonli Farmoni. // https://lex.uz/ docs/4312785?ONDATE=29.04.2019
2 O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 12-avgustdagi “Kimyo va biologiya yo‘nalishlarida uzluksiz ta’lim sifatini va ilm-fan natijadorligini oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ4805-sonli qarori. // https://lex. uz/docs/4945470.
3 O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi “2022-2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi PF-60-sonli farmoni. // https:// lex.uz/docs/5841063.
4 Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. – T.: TDPU, 2003.
5 Mavlanova R.A., Raxmonqulova N.X. Boshlang‘ich ta’limda innovatsiya. – T.: TDPU, 2007.
6 Namdar B., Kucuk M. Preservice Science Teachers’ Practices of Critiquing and Revising 5E Lesson Plans. // J.: Journal of Science Teacher Education, 2018.
7 . Ochilov M. Yangi pedagogik texnologiyalar. – Qarshi: Nasaf, 2000.
8 Toshpulatova Sh.O. O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. // Ped.fan. bo‘yicha falsafa doktori (PhD) diss.avtor. – T., 2018, 26 b.
9 Fatchul Fauzi, Ali Mustadi. Learner autonomy using 5E learning cycle. / Universitas Negeri Yogyakarta. – Indonesia, 2019.
Waiting